„Sistem Elektrotehničke škole u Banjoj Luci je po pitanju praktične nastave specifičan. Naime, prve dvije godine imamo praktičnu nastavu kao predmet koji pohađamo 2 puta sedmično. U trećem i četvrtom razredu, stvari se malo mijenjaju. Predmet "praktična nastava" ne postoji na rasporedu časova iz razloga što dobijamo priliku da sami tražimo praksu u nekoj od firmi po želji. Kada nađemo firmu u kojoj ćemo obaviti praksu, u drugom polugodištu dobijamo 5 slobodnih dana od škole gdje, umjesto u školi, vrijeme provodimo radeći praktično u firmi. Nakon završene sedmice prakse, dobijamo ocjenu od strane poslodavca kod kog smo obavljali praktičnu nastavu. Međutim, stručni predmeti kao što su Električne mašine i sl. imaju posebne časove koji se zovu vježbe, na kojima takođe dobijamo priliku da određene stvari vidimo iz prve ruke. Tako da u suštini, praktičnu nastavu obavljamo za ocjenu u toku jedne sedmice kod odabranog poslodavca, a jedan dio obavljamo i na vježbama u toku cijele godine.“
“Imam časove praktične nastave svake druge sedmice, pet dana, od 07:30h do 12:00h. Mislim da ih ima dovoljno, obzirom na tematiku i različite odjele na kojima radimo praktičnu nastavu, cilj je da prođemo sve odjele i da se što bolje uklopimo u sam princip rada zdravstvene ustanove.”
Putovanje kroz Amininu priču donosim nam nove poglede i podsjetnik na važnost unapređenje praktične nastave. Kao što je rekao Albert Einstein: "Obrazovanje je ono što ostane nakon što zaboravimo sve što smo naučili u školi." Neka svako iskustvo, svaka avantura, ostavi trag u našim srcima i u našoj budućnosti.
Ahmedova priča je primjer kako se učenici, uprkos izazovima, mogu nositi s problemima i izvući maksimum iz dostupnih prilika. Njegovi prijedlozi za unapređenje praktične nastave mogu poslužiti kao smjernice za buduće reforme koje bi osigurale bolje uvjete za sve učenike.
Šimunova iskustva i prijedlozi za unapređenje praktične nastave pružaju vrijedne uvide u to kako obrazovni sistem može bolje služiti svojim učenicima. Njegova priča je podsjetnik na važnost praktičnog iskustva i prilagodljivosti u obrazovanju, kako bi se učenici što bolje pripremili za svoje buduće karijere.
Intervju – Zijad Avdičević, Medicinska škola Tuzla Razgovarala: Amina Omerbašić, članica Grupe volontera ASuBiH Tuzla, centar jednog kantona, pruža...
“Praksa u mojoj školi se uglavnom u svim strukama odvija jedanput sedmično i to u prostorijama škole. Pojedine stručne i tehničke škole putuju na određena radna mjesta, npr. medicinska svake sedmice odrađuje praksu u domu zdravlja Gradačac ili na UKC Tuzla, tekstilna škola odrađuje praksu u konfekcijskih firmi Terra Nova i slično.”
Kroz razgovor s Jovanom Nikićem, sagledali smo važnost praktične nastave u srednjoškolskom obrazovanju. Iako izražava zadovoljstvo trenutnim stanjem, Jovan prepoznaje prostor za unapređenje. Njegova perspektiva pruža uvid u ključne aspekte praktične nastave i njenog uticaja na pripremu mladih za budućnost.
Emine riječi jasno ističu važnost praktične nastave u srednjoškolskom obrazovanju, dok istovremeno otkrivaju izazove s kojima se suočavaju učenici/ce. Njena želja za dodatnim časovima i bolje opremljenim prostorijama oslikava potrebu za poboljšanjem praktičnog učenja. Profesorski angažman i trud pružaju nadu u kvalitetno obrazovanje, ali postavlja se pitanje - kako osigurati da praksa ostane ključna za pripremu srednjoškolaca/ki za budućnost?
Ana Prlić je svojim pozitivnim iskustvom iz praktične nastave pokazala koliko je važna adekvatna podrška škole i profesora u procesu učenja. Njena priča može poslužiti kao inspiracija za daljnje unapređenje obrazovnog sistema i pružanje što kvalitetnijeg obrazovanja za sve učenike.
Intervju – Ajdin Fejzić, Tehnička škola Zenica Razgovarala: Amra Hrustanović, članica Grupe volontera ASuBiH Ajdin Fejzić, učenik četvrtog razreda...
Intervju – Maksim Ždrnja, Srednja muzička škola Banja Luka Razgovarala: Hana Raonić, članica Grupe volontera ASuBiH Maksim Ždrnja, učenik...