Intervju – Edim Kablar, Prva gimnazija u Zenici
Razgovarala: Emina Odobašić, koordinatorica Lokalnog tima Zenica
Edim Kablar, učenik Prve gimnazije u Zenici, podijelio je svoja iskustva i mišljenja o praktičnoj nastavi u njihovoj školi. Istakao je nekoliko ključnih aspekata koji utiču na kvalitet nastave, ali i naveo konkretne prijedloge za poboljšanje.
Dva časa sedmično – (ne)dovoljno za praksu?
Edim i njegovi drugari imaju dva časa praktične nastave sedmično, što on smatra nedovoljnim za Informaciono-komunikacioni smjer.
“Mislim da je to jako nedovoljno, pogotovo za naš Informaciono-komunikacioni smjer, jer smatram da kroz praksu možemo naučiti mnogo više nego kroz teorijsko gradivo,” kaže Edim i pohvaljuje to što se časovi praktične nastave uvijek održavaju na vrijeme.
Za razliku od drugih smjerova, učenici Informaciono-komunikacionog odjeljenja ne koriste klasične udžbenike. Umjesto toga, profesori insistiraju na korištenju različitih materijala sa internet kao glavnog izvora znanja.
“Sve što nam treba nalazimo na internetu i primjenjujemo različite izvore i pratimo trenutno aktuelne trendove. Često koristimo umjetnu inteligenciju da bi sebi olakšali,” objašnjava Edim, dodajući da digitalni alati omogućavaju brže i efikasnije učenje.
Kada je riječ o tehničkoj opremljenosti, Edim je zadovoljan jer su u školi nedavno dobili nove računare.
“Nedavno smo dobili nove računare, koji su zasigurno na višem standardu nego druge škole. Podržavaju veće programe, koji su nam potrebni u radu,” kaže Edim.
Međutim, ono što smatra problemom jeste povremeni nedostatak motivacije kod profesora u inovativnom pristupu.
“Dosta profesora se trudi da koriste kreativne i inovativne metode tokom praktičnih zadataka ali to nike slučaj sa svima. Zbog nekoliko profesora, praktična nastava je i moguća,” kaže, izražavajući zahvalnost onima koji se zaista trude da učenicima pruže kvalitetno obrazovanje.
Kako poboljšati praktičnu nastavu?
Edim ima jasne prijedloge za unapređenje praktične nastave. Prije svega, smatra da bi se broj časova trebao povećati, a nastava obogatiti posjetama kompanijama i organizacijama koje su povezane s određenim smjerovima.
“Organizovao bih posjete organizacijama koje su vezane za sve smjerove. Učenicima bi se više dočarala njihova buduća profesija,” objašnjava.
Zašto je praktična nastava ključna?
Na kraju, Edim naglašava važnost praktične nastave u donošenju odluka o budućem školovanju i karijeri.
“Učenik se kroz praktičnu nastavu može bolje odlučiti za fakultet i buduće zanimanje,” zaključuje, ističući da bi bolje organizovana praksa omogućila učenicima sigurniji korak ka budućnosti.
Ovaj članak su kreirali i uredili srednjoškolci/ke ispred Asocijacije srednjoškolaca u Bosni i Hercegovini u saradnji sa Omladinskom novinskom asocijacijom u Bosni i Hercegovini. Projekat „Mi želimo dobru praksu, a vi?“ implementira Asocijacija srednjoškolaca u Bosni i Hercegovini uz podršku Instituta za razvoj mladih KULT.
